《 故都的秋》教學(xué)設(shè)計(jì) 2021—2022學(xué)年高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)

五故都的秋

課文分析

課文通過(guò)對(duì)北平秋色的描繪，將自然界的“客觀色彩”——故都的秋色，與

內(nèi)心的“主觀色彩”——個(gè)人心情，自然地融合在一起，秋中有情的眷戀，情中

有秋的落寞，在贊美故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)向往、眷戀故都之秋真情的同時(shí)，也

流露了作者深遠(yuǎn)的憂思和獨(dú)特的審美意趣。

課文共 14 個(gè)自然段，可分為總起、分寫(xiě)、總括三個(gè)部分。

第一部分（第 1、2 自然段）：總寫(xiě)對(duì)北國(guó)、江南之秋的不同感受，表達(dá)對(duì)

北國(guó)之秋的向往之情。

第 1 自然段，寫(xiě)作者對(duì)北國(guó)之秋的感受與向往。 作者開(kāi)筆用襯托的手法和贊

頌的語(yǔ)調(diào)突出故都的秋的特征： “北國(guó)的秋，卻特別的來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲

涼。”這是課文的“文眼”。三個(gè)“來(lái)得”構(gòu)成排比，平易樸實(shí)又有贊不絕口的

情味，不僅具有抑揚(yáng)頓挫的聲韻之美， 而且寫(xiě)出了作者內(nèi)心那種有點(diǎn)饑渴、 迫不

及待地喜愛(ài)北國(guó)“秋味”的感情，表達(dá)了作者對(duì)故都的秋無(wú)限向往之情。

第 2自然段，通過(guò)對(duì)南國(guó)之秋和北國(guó)之秋的對(duì)比，進(jìn)一步抒發(fā)對(duì)故都之秋的

熱愛(ài)之情。課文緊接第 1自然段“飽嘗”二字，采用貶抑和排比的手法，從各個(gè)

不同的方面敘寫(xiě)南國(guó)秋天的不足，反襯北國(guó)之秋的美好。 “秋并不是名花，也并

不是美酒，那一種半開(kāi)、半醉的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過(guò)程上，是不合適的。”先從

反面設(shè)喻，后從正面設(shè)喻，形容南國(guó)的秋似秋又不是秋。作者的言中之意，只有

北國(guó)的秋才是盛開(kāi)的名花，才是濃香的美酒，才值得賞玩，讓人陶醉。

第二部分（第 3－12 自然段）：從記敘和議論兩方面描述故都的秋的“清”

“靜”“悲涼”景象，贊美北國(guó)之秋。

第 3－11自然段是記敘部分。這一部分作者選取富有故都之秋特征的景物，

采用并列結(jié)構(gòu)，逐一描繪清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、都市閑人、勝日秋果

課文題目明確而又深沉。 “故都”兩字點(diǎn)明描寫(xiě)對(duì)象的地點(diǎn)，含有深切的眷

念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn)； “秋”字確定描寫(xiě)的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在

一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。

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