Unit 4 Volunteer Work 單元教學(xué)設(shè)計(jì)-2022-2023學(xué)年中職英語(yǔ)高教版(2021)基礎(chǔ)模塊2
發(fā)布日期:2023-03-29 來(lái)源: 瀏覽次數(shù):293
教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
第一、第二課時(shí) Listening and Speaking
一、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,《英語(yǔ)2 基礎(chǔ)模塊》中Unit 4聽說(shuō)部分,要求學(xué)生能理解有關(guān)志愿者工作主題相關(guān)的信息,能夠針對(duì)志愿者招新工作主題進(jìn)行交流,根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況申請(qǐng)志愿工作,能夠?qū)χ驹腹ぷ鞯纳鐣?huì)責(zé)任感有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)情分析
本課授課對(duì)象為中職學(xué)校一年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)模塊1的英語(yǔ)學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,但兩極分化情況嚴(yán)重,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,能用英語(yǔ)較為流暢地交流;另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,有畏難情緒,不愿意開口。因此教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由機(jī)械模仿到替換練習(xí),再到語(yǔ)言實(shí)踐的原則,逐步鋪設(shè)臺(tái)階,把學(xué)生可能遇到的困難挫折降到最低。
經(jīng)過(guò)前期的《基礎(chǔ)模塊一》英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)與個(gè)人信息、個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)校生活相關(guān)的句型和詞匯,對(duì)于介紹自己和個(gè)人經(jīng)歷的常用表達(dá)有一定了解,但不熟悉其使用場(chǎng)合的差異性,以及不同場(chǎng)合的適用性和靈活性,尤其針對(duì)志愿者工作主題時(shí),交流信息的匹配度需要深入學(xué)習(xí)和練習(xí)。
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教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
第一、第二課時(shí) Listening and Speaking
一、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容選自高等教育出版社出版的“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,《英語(yǔ)2 基礎(chǔ)模塊》中Unit 4聽說(shuō)部分,要求學(xué)生能理解有關(guān)志愿者工作主題相關(guān)的信息,能夠針對(duì)志愿者招新工作主題進(jìn)行交流,根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況申請(qǐng)志愿工作,能夠?qū)χ驹腹ぷ鞯纳鐣?huì)責(zé)任感有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)情分析
本課授課對(duì)象為中職學(xué)校一年級(jí)學(xué)生。經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)模塊1的英語(yǔ)學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備,但兩極分化情況嚴(yán)重,一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,能用英語(yǔ)較為流暢地交流;另一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,有畏難情緒,不愿意開口。因此教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)遵循由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由機(jī)械模仿到替換練習(xí),再到語(yǔ)言實(shí)踐的原則,逐步鋪設(shè)臺(tái)階,把學(xué)生可能遇到的困難挫折降到最低。
經(jīng)過(guò)前期的《基礎(chǔ)模塊一》英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)與個(gè)人信息、個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)校生活相關(guān)的句型和詞匯,對(duì)于介紹自己和個(gè)人經(jīng)歷的常用表達(dá)有一定了解,但不熟悉其使用場(chǎng)合的差異性,以及不同場(chǎng)合的適用性和靈活性,尤其針對(duì)志愿者工作主題時(shí),交流信息的匹配度需要深入學(xué)習(xí)和練習(xí)。
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