第四單元第一課 正確認識就業(yè) 教案-2022-2023學年中職高教版職業(yè)生涯規(guī)劃
發(fā)布日期：2023-04-03 來源： 瀏覽次數(shù)：328
正確認識就業(yè)
一、教材分析
1、教學內容的地位和作用
這節(jié)課主要是對前面學習了一系列的如何制定規(guī)劃，目標等，讓學生在這個基礎上了解就業(yè)難的問題。
2、教學內容的知識結構
本課分為三目，第一目為首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點；第二目就業(yè)形勢、就業(yè)政策與擇業(yè)；第三目是提高就業(yè)質量。
二、學情分析
1、學生的知識基礎
從學生的知識基礎出發(fā)，目前學生已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗。
2、學生的能力水平
從學生的認知水平看，學生思維活躍，認知能力良好，具備一定的理解能力。
3、學生的興趣愛好
從學生的學習情趣出發(fā)，學生更傾向于學習和了解與本專業(yè)相關的職業(yè)應該如何去規(guī)劃。
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正確認識就業(yè)
一、教材分析
1、教學內容的地位和作用
這節(jié)課主要是對前面學習了一系列的如何制定規(guī)劃，目標等，讓學生在這個基礎上了解就業(yè)難的問題。
2、教學內容的知識結構
本課分為三目，第一目為首次就業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的起點；第二目就業(yè)形勢、就業(yè)政策與擇業(yè)；第三目是提高就業(yè)質量。
二、學情分析
1、學生的知識基礎
從學生的知識基礎出發(fā)，目前學生已經(jīng)積累了一定的知識經(jīng)驗。
2、學生的能力水平
從學生的認知水平看，學生思維活躍，認知能力良好，具備一定的理解能力。
3、學生的興趣愛好
從學生的學習情趣出發(fā)，學生更傾向于學習和了解與本專業(yè)相關的職業(yè)應該如何去規(guī)劃。
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