21.《詩經(jīng)二首》教案 2021—2022學(xué)年高教版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊

《詩經(jīng)》二首

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》的有關(guān)常識(shí)。背誦這兩首詩。

2.情感目標(biāo)：了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)，了解賦比興的手法體會(huì)其藝術(shù)效果。能夠準(zhǔn)

確地誦讀本詩，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。

3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，鑒賞文學(xué)作品的能力。。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過學(xué)習(xí)，掌握朗誦古代詩歌的基本方法。

2.在誦讀中感知體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。

3. 掌握《詩經(jīng)》的藝術(shù)特色、在課文基礎(chǔ)上更廣泛地了解《詩經(jīng)》。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.品讀鑒賞詩歌中的名句。

2.分析詩中的重章疊句手法。

教學(xué)方法：

賞讀法、探究法

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

組織教學(xué)：

教學(xué)重點(diǎn)： 誦讀

教學(xué)難點(diǎn)： 《詩經(jīng)》有關(guān)文學(xué)常識(shí)

教學(xué)步驟 ：

一． 導(dǎo)入

中國一向被稱作是詩的國度，從先秦開始，到輝煌的唐詩、宋詞、元曲，再到當(dāng)下的現(xiàn)代詩。

我們在詩歌所營造的意境中沉醉了上千年。 今天我們便溯源而上， 去領(lǐng)略我們祖先最早的詩歌作品

《詩經(jīng)》。

二.《詩經(jīng)》文學(xué)常識(shí)

1.《詩經(jīng)》簡介

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集， 共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌三百零五

篇，先秦稱之為《詩》或《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱《詩經(jīng)》。

2.《詩經(jīng)》的內(nèi)容

《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分?！帮L(fēng)”包括“十五國風(fēng)”，共

160篇，是不同地區(qū)的地方音

樂，多為民間的歌謠，是《詩經(jīng)》中的核心內(nèi)容?！把拧笔钦曆艠罚促F族宴享或諸侯朝會(huì)時(shí)的

樂歌，分為“大雅”、“小雅”，有 105篇，其中大雅 31篇，小雅 74篇?！绊灐笔羌漓霕犯?，分

“周頌” 31 篇、“魯頌” 4 篇、“商頌” 5篇，共 40篇?！对娊?jīng)》距今已有 2500多年的歷史。

3.《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法

《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法上分為賦、比、興。與風(fēng)、雅、頌合稱“六義”。

賦是“鋪陳其事”，即直接的敘事和抒發(fā)感情。賦，指鋪陳排比，使詩歌顯得整齊勻稱，有氣

勢。關(guān)于“賦”的手法的運(yùn)用，我們在初中就學(xué)過。如《木蘭詩》中的“東市買駿馬，西市買鞍韉。

南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺?！?

比是“以彼物比此物”，即譬喻和比擬。是《詩經(jīng)》開創(chuàng)的修辭方法。

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