5《故都的秋》教案 2021—2022學(xué)年高教版中職語(yǔ)文基礎(chǔ)模塊 (上冊(cè))

課題：故都的秋 

一、教學(xué)內(nèi)容分析

《故都的秋》是人教版必修二第一單元中的一篇課文。此文所處的單元是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代散文單元?，F(xiàn)代散文不僅由白話(huà)代替了文言，而且由“代圣人立言”變?yōu)椤氨憩F(xiàn)自己”，由“文章”上升為“文學(xué)”，極大地提升了散文的審美品位。本課是散文鑒賞的起始課，對(duì)后面的散文教學(xué)有著領(lǐng)啟、示范作用。通過(guò)學(xué)習(xí)本文，將使學(xué)生學(xué)會(huì)散文鑒賞的方法，培養(yǎng)人文意識(shí)，進(jìn)而閱讀名家名篇，從而步入散文鑒賞的規(guī)律之門(mén)。因此，以開(kāi)放的思維，以現(xiàn)代的教育模式來(lái)學(xué)習(xí)本文，將對(duì)散文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的導(dǎo)向作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

   知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握抒情散文的寫(xiě)作特點(diǎn)；

     能力目標(biāo)：理解本文作者“主觀色彩”的情與“客觀色彩”的景的自然融合，學(xué)習(xí)以情馭景、以景顯情的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力；

     情感目標(biāo)：體味作者向往、眷戀故都之秋的真情。

三、學(xué)習(xí)者特征分析

通過(guò)對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的指導(dǎo)和平時(shí)的觀察、了解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在散文欣賞方面的技巧很欠缺。 在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

教學(xué)方法：教學(xué)指導(dǎo)思想：以作者的情感為線(xiàn)索貫穿全文，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。以閱讀、設(shè)疑、討論為主線(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和鑒賞能力。主要采取閱讀感知法、情境教學(xué)法、探究式教學(xué)法。

在教學(xué)手段的使用上，主要是利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思辨，補(bǔ)充信息，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)讀朗讀，品味語(yǔ)言。

    教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握作者豐富的情感內(nèi)涵。