2022-2023學(xué)年中職數(shù)學(xué)高教版(2021)拓展模塊一8.3.2二項式系數(shù)的性質(zhì)
發(fā)布日期:2023-04-03 來源: 瀏覽次數(shù):532
授課內(nèi)容 |
8.3.2二項式系數(shù)的性質(zhì) |
專業(yè)班級 |
|
|
授課時間 |
|
課堂性質(zhì) |
新授 |
|
教學(xué)目標(biāo) |
素質(zhì)目標(biāo) |
通過學(xué)生課前自主探究、課上合作探究、課下延伸探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生問題意識,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高學(xué)生思維能力,孕育學(xué)生創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生探索熱情. |
||
知識目標(biāo) |
掌握二項式系數(shù)的基本性質(zhì)及證明方法 |
|||
能力目標(biāo) |
通過“觀察、歸納、論證”二項式系數(shù)的性質(zhì)這一過程,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),體會從函數(shù)角度研究問題的過程,體會應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、特殊到一般、賦值法等重要數(shù)學(xué)思想方法解決問題的“再創(chuàng)造”過程. |
|||
教學(xué) 重難點
|
教學(xué)重點 |
二項式系數(shù)的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題的能力 |
||
教學(xué)難點 |
函數(shù)的角度,理解二項式系數(shù)的增減性與最大值,并論證 |
查看全部內(nèi)容,點擊下載
授課內(nèi)容 |
8.3.2二項式系數(shù)的性質(zhì) |
專業(yè)班級 |
|
|
授課時間 |
|
課堂性質(zhì) |
新授 |
|
教學(xué)目標(biāo) |
素質(zhì)目標(biāo) |
通過學(xué)生課前自主探究、課上合作探究、課下延伸探究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生問題意識,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高學(xué)生思維能力,孕育學(xué)生創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生探索熱情. |
||
知識目標(biāo) |
掌握二項式系數(shù)的基本性質(zhì)及證明方法 |
|||
能力目標(biāo) |
通過“觀察、歸納、論證”二項式系數(shù)的性質(zhì)這一過程,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),體會從函數(shù)角度研究問題的過程,體會應(yīng)用數(shù)形結(jié)合、特殊到一般、賦值法等重要數(shù)學(xué)思想方法解決問題的“再創(chuàng)造”過程. |
|||
教學(xué) 重難點
|
教學(xué)重點 |
二項式系數(shù)的性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題的能力 |
||
教學(xué)難點 |
函數(shù)的角度,理解二項式系數(shù)的增減性與最大值,并論證 |
查看全部內(nèi)容,點擊下載