Unit 2 Transportation（2）教學設計-2021-2022學年中職英語高教版（2021）基礎模塊1
發(fā)布日期：2023-03-29 來源： 瀏覽次數(shù)：439
Reading and Writing
一、教材分析
本課教學內容選自教材Unit 1讀寫（Reading and Writing）板塊，要求學生通過閱讀酒店員工培訓手冊中的交通出行建議，梳理關鍵信息，掌握交通出行方案類文本的基本特點和寫作方式；通過仿照閱讀材料，運用所學語言知識及篇章結構，完成交通出行方案的短文寫作。
二、學情分析
經過前兩節(jié)課的學習，學生已能運用日常生活中英語問路與指路的常用詞匯及句型，禮貌表達生活場景中問路需求和指路建議，并根據(jù)實際情況為他人規(guī)劃，描述合理的交通路線，推薦合適的交通工具。但學生缺乏交通出行在職場語言中的應用, 還需了解商務環(huán)境的禮貌原則，學習商務環(huán)境下交通出行的表達方式, 從商務職場的角度給出交通出行的方案建議。
三、教學目標
1. 學生能夠讀懂酒店員工培訓手冊內的交通出行建議，獲取關鍵信息，判斷信息的正誤。
2. 學生能夠熟悉并掌握交通出行方案的基本寫作要點，完成交通出行方案的短文寫作。
3. 學生初步了解商務環(huán)境的禮貌原則，養(yǎng)成自主學習商務英語知識的意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。
四、教學重點、難點分析
教學重點：能熟悉并掌握描述交通出行方案的基本寫作要點和句型。
教學難點：能讀懂酒店員工培訓手冊內的交通出行建議，完成交通出行方案的短文寫作。
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Reading and Writing
一、教材分析
本課教學內容選自教材Unit 1讀寫（Reading and Writing）板塊，要求學生通過閱讀酒店員工培訓手冊中的交通出行建議，梳理關鍵信息，掌握交通出行方案類文本的基本特點和寫作方式；通過仿照閱讀材料，運用所學語言知識及篇章結構，完成交通出行方案的短文寫作。
二、學情分析
經過前兩節(jié)課的學習，學生已能運用日常生活中英語問路與指路的常用詞匯及句型，禮貌表達生活場景中問路需求和指路建議，并根據(jù)實際情況為他人規(guī)劃，描述合理的交通路線，推薦合適的交通工具。但學生缺乏交通出行在職場語言中的應用, 還需了解商務環(huán)境的禮貌原則，學習商務環(huán)境下交通出行的表達方式, 從商務職場的角度給出交通出行的方案建議。
三、教學目標
1. 學生能夠讀懂酒店員工培訓手冊內的交通出行建議，獲取關鍵信息，判斷信息的正誤。
2. 學生能夠熟悉并掌握交通出行方案的基本寫作要點，完成交通出行方案的短文寫作。
3. 學生初步了解商務環(huán)境的禮貌原則，養(yǎng)成自主學習商務英語知識的意識，提升職業(yè)素養(yǎng)。
四、教學重點、難點分析
教學重點：能熟悉并掌握描述交通出行方案的基本寫作要點和句型。
教學難點：能讀懂酒店員工培訓手冊內的交通出行建議，完成交通出行方案的短文寫作。
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